稳中求进 打造羊尖学前教育“新高地” ——学校满意度测评总结

来源: 凌亚娟发布人: 点击数: 7748日期: 2021-12-06 09:37

幼儿园概况

我镇现有一中心二村园,分别为无锡市羊尖中心幼儿园、无锡市羊尖镇廊下幼儿园和无锡市羊尖镇严家桥幼儿园。中心园有22个班级,其中小班8个,中、大班各7个。在园幼儿646名,其中小班203名、中班226名、大班217名。幼儿园占地面积22810㎡,建筑面积7725㎡,绿化面积9107㎡,户外活动场地面积7149㎡,人均为35.31㎡、11.96㎡、14.10㎡、11.07㎡,远远超过《江苏省优质幼儿园》的标准。中心园现有教职工92名,其中正副园长3名、办公室主任、教科室主任、后勤主任(安监办主任)各1名,专任教师51名(含后勤干事1名),专职会计2名,专职保健教师3名,保育员22名、炊事员10名(含2名厨师)、保安4名。教师学历达标率为100%,其中本科学历为88%;学前教育资格证100%;园内有高级教师2名,一级教师20名,二级教师22名;有无锡市学科带头人1名、无锡市教学能手2名、无锡市教学新秀1名,锡山区教学能手4名,锡山区教学新秀4名,区级骨干教师12名,区级及以上骨干教师比例达23%。


幼儿园的工作及发展

2021年是羊尖中心幼儿园发展史上的重要一年,面对日新月异的幼教发展新要求以及随时可能突如其来的新冠肺炎疫情,我园全体上下坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持稳中求进工作总基调,认真落实党的十九大和十九届六中全会精神,积极季节“三年发展水平督导”工作、有序推进“课程游戏化项目”、落实“疫情防控”要求、开展“幼小衔接”互动交流,夺取了疫情防控及办园水平发展的“双胜利”,为谋划羊尖幼儿园“十四五”的新发展奠定了坚实的基础。

回顾这一年,我们成绩斐然,例如:2021年3月,中心园被评为“无锡市平安校园“、徐园老师在锡山区青年教师基本功大赛中获得一等奖的好成绩,代表锡山区参加了无锡市的青年教师基本功大赛,同样获得了一等奖的好成绩;中心园和廊下园保育员参加无锡市锡山区2021年职工职业技能大赛保育员大赛均获得二等奖的好成绩;中心园接待了江苏省第89期园长任职资格培训班的学员。

现将本年度工作总结如下:

    一、惟实惟新,创设“自然野趣”的育人环境。

1.优化办园条件。积极争取羊尖镇政府的关心和支持,整体谋划羊尖镇的学前教育资源的优化和提升。目前计划投资2500万的羊尖中心园的扩建项目已经正式动工,预计在2023年9月正式投入使用,共增7个班级及1个多功能厅;计划投资2000万的严家桥园易地新建项目已经进入设计定稿阶段,届时羊尖镇的学前教育资源将得到全面提升。本年度共投入56.47万元用于环境的改造,中心园创设了音乐表演区、重新铺设了北操场的塑胶软地、改造了紫藤架;廊下园西操场重新铺设了塑胶软地,设计了近1500平方的幼儿游戏场地,户外环境处处体现生态性,充满野趣,成为孩子的游戏乐园。

2.完善设施设备。本年度共投用64.71万元用于设施设备的添置。全镇三园投入2.03万元购买幼儿及教师用书、投入5.8万元为每个班级添足了清水积木;中心园投入8万元进行一楼大厅文化墙、二楼综合室后墙及新楼家长园地的更换、采购了2万元的游戏材料;廊下园投入13万用于无线网络的升级改造、8.3万元购置了扩班用所有设施设备、购买一体机、玩具柜;三园分别添置了坡道探究和扭扭建构、小米小爱音响;中心园和廊下园投入10.8万元进行了智慧用电改造、三园均安装人脸识别及测温系统、中心园还更换了电箱和改造食堂防火门,安保设施进一步完善,为师幼创造了良好安全的学习工作环境。

二、走实走深,锻造“积极向上”的教师团队

1.坚持思想引领,强化政治自觉。利用好“无锡先锋”党员服务平台,组织好三会一课、主题党日活动,活动安排做到有计划、有内容、有准备、有实效,让学习真正发挥作用,让活动真正具有意义。通过书记、专家讲党课,引导全体教师增强“四个意识”,坚定党的领导;通过学习笔记、学习交流,促进党员教师增强学习意识,形成学习习惯;通过组织参观,踏寻革命先辈足迹,重温党的光辉历程,了解地方历史,用好地方资源;通过与小学党支部、机关五支部联合活动丰富活动内容,增强党员活动的参与感。

2.注重团队建设,凝聚团队力量。以党建带动团建活动,通过活动引导教师多读书,多维度地向教职工传递正能量,形成积极向上的团队氛围,营造积极向上的舆论氛围和工作作风,打造优秀教师团队。通过年度考核、先进评选等树立身边的榜样,激励党员教师树立榜样示范形象,模范带头形象,以点带面,带领全体教师的全面发展。以工会活动团结教师队伍,开展“点绛唇—DIY口红制作”、 摄影活动:“转角遇见美”、“种植绿植”、“梅村古镇文化游”、“辅导区篮球嘉年华”活动,传递校园中的温暖与关爱。

3.夯实师德建设,提升职业道德。扎实开展师德建设活动,建设一支有爱有专业能力的“四有好教师”团队。通过聆听“我和我的老师”故事树立爱岗敬业的优秀品质;通过学习和儿童有效的沟通努力转变自己的教育行为,走进孩子的心灵成为孩子的“大朋友”;通过亲自然文化活动来感受周围自然资源的丰富,提升开发和利用自然资源的能力,建立课程意识;通过学习《幼儿教师十项基本准则》全面落实“十项准则”,规范教师的教育教学行为;通过微信公众号推送先进集体先进个人,树立榜样模范,以点带面促进全体教职工共同进步。

三、求真求精,凝练“向阳而生”的内涵文化

1.课程建构:开发自然资源,预设生成交互建构。“亲自然”理念下,幼儿园依托十四五课题开展园本课程的重新架构。全园教师齐心协力,调查问卷、走访实地、交流访谈来了解以园所为中心的2公里范围内的课程资源,整理筛选出有价值的人文资源、社会资源和自然资源,绘制课程资源地图,分析课程资源的价值所在。关注园内资源,小树林、竹林、草地、桂花等一花一草都成为孩子的兴趣点和探究点,测量、挖沟、寻宝、桂花蜜,孩子们在经历中发现问题解决问题,和老师一起建构他们专属的课程。园部还汇集力量梳理园本课程,整理课程目标、内容、活动及评价,形成较为贴近幼儿生活的课程体系。

2.经典阅读:开展层级阅读,泛读精读交互呈现。在运用教研工具的理念指导下,幼儿园开展了共读一本好书的活动,每位老师利用空余时间、教研组活动时间、课题组活动时间、全园教研活动时间分层次进行阅读活动,结合重点章节重点句子进行逐句逐条进行阅读,谈理解,谈感受,谈体会;将书中的观点与现实教学结合起来,谈疑惑,谈不解,谈策略。让专业书籍伴随教师的日常教学,让书籍解决教师的疑问困惑,提升教师的专业能力。

3.园本研修:实施系列研讨,深度实效聚集生长。学期初征集教育实践“真问题”,制定有针对性的园本研修计划,明确教研工作重点,创设良好教研氛围,通过讲座学习、案例分析、故事分享、现场观摩等活动开展系列性的沉浸式的园本研修活动,特别是本学期的“亲自然教育发展适宜性指导”系列活动,更是引领教师一步一步向专业化迈进。以儿童立场打造特色活动,开展与家园共育的“共沐书香,悦享成长”第五届读书节活动;开展与篮球特色有关的“小篮球”项目活动;开展迎新年的节庆活动,引领幼儿在经历中找到自我发展的适宜途径和方式,让每一个孩子的成长可见可感受!

四、落实落细:打造“和谐安全”的校园环境

1.日常防疫日常化。坚持执行各类新冠疫情防控制度,严格一日三检查,开学初进行疫情专项会议及演练,将新冠疫情防控和日常消毒卫生、日常健康监测相结合,落实到一日活动中;加大春季、秋冬季传染病的宣传工作,利用行政检查、专项检查不断提高教职工的意识,完善疫情防控的科学行为,让孩子养成良好的卫生习惯。

2.安全改造科学化。幼儿园树立“安全第一,预防为主”的理念,认真落实各项安全制度;主抓门卫管理,严格保安着装、值班制度、规范入园接待及流程,执行封闭管理校园。改造食堂防火门,调整幼儿园门口的交通标识,更换灭火器,安装门禁系统,更换电箱,消除不安全因素,创设一个安全的环境。

值得一提的是,今年是执行3——6岁人群新冠疫苗接种,全辅导区上下能够成立领导小组,全面科学规划活动方案,与卫生院主动对接,在镇教育办的指导下顺利开展此项工作,目前接种率三园均超过85%。

五、有声有色:建构“其乐融融”的云端交流

本学期幼儿园继续实行疫情防控管理,家长不能入园。我园的家长工作继续探索“线上”家园共育模式,利用线上会议、云端商讨、视频连线、电话沟通以及借助微信公众号等多种形式,加强家园之间的沟通与交流,建立幼儿、教师、家长之间的层层互动机制。

1.“云”端新生家访,小班老师在开学前通过视频、电话等途径与每一个幼儿家长进行沟通,了解孩子在家的个性、爱好、生活习惯,介绍幼儿园的规章制度及应对入学焦虑策略,帮助家长消除担心和忧虑;

2.“云”端家长会,各班老师根据班级家长的需求和孩子的年龄特点,录制了幼儿在园各环节的视频,满足了家长想了解孩子在园学习与生活的需求;

3.充分利用家长资源,助力幼儿成长。我园将每月的最后一天确定为废旧材料收集日,请家长协助收集用于孩子游戏的一些废旧材料,也帮助家长竖立环保意识;我们还结合课题研究的需要请家长一起来参与周边资源的调查,参与到幼儿园的各类活动中来。

2021年,我们取得了在平稳中度过了一年,取得些许成绩,但也清醒地认识到发展面临的问题和挑战:办园条件还是比较落实,特别是严家桥园“一镜到底”的规模有待于改善;幼儿园整体的发展思路缺少高位引领和系统筹划;教师队伍在专业化程度、学历进修等方面有待于持续加强。

幼儿园发展的主要思路

1.应急当前和规划长远相结合,促进办园条件“优质均衡”。

持续关注中心园的扩建项目,跟进严家桥新园设计项目等工程,不断改善和优化办园条件,切实为师幼营造一个宽敞明亮、温馨和谐的学习生活环境。

2.分层培养和集群发展相结合,促进队伍建设“高质发展”。

一方面以需求为导向,分层分类建立教师培养机制,搭建内容丰富,形式多样的专业发展平台;另一方面要进行整体建构园本课程,彰显课程文化。

3.顶层设计和因地制宜相结合,促进文化内涵“品质提升”。

结合羊尖本地文化特色,挖掘正向的,积极的文化基因,有机整合办园理念,园所文化,育人目标,课程目标,理顺内在联系,形成系统文化循环。