听过这样一句话：“每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就会很灿烂地绽放，而有的花，则需要漫长的等待。不要看着别人怒放了，自己的那颗还没有动静就着急，相信是花，都有自己的花期。细心地呵护自己的花，都有自己的花期。细心地呵护自己的花，慢慢地看着长大，陪着他（她）沐浴阳光风雨，相信孩子，静待花开……”这段话诠释了孩子总会学会他该学会的，只是时间问题而已。陪伴孩子成长的过程就如种植了一棵心爱的花朵，小心呵护、耐心修枝、灌溉，就是期望它花开的一刻。花有各样的品种，有的3月开、有的5月开，而有的则是寒冬盛放。孩子也如这不同花期的花一般，我们要做的就是时刻观察、及时给予阳光、雨水，一切花期需要的营养。

我也有一棵心爱的花，她是独一无二的，在我眼中是万花丛中最可爱、最耀眼的一株。当我拥有这朵花时，我满怀欣喜，也如其他“花友”一般期待着她慢慢绽放。可是我发现，这是一朵“不好养”的花，常常弄的我手足无措。我时常要请教其他“花友”，有时还要偷偷翻阅“养花宝典”，以此对症下药，让我心爱的花茁壮成长。以下分享我在养“花”过程中的一些小经历。

一、负面情绪花不开

我的爱花名为诺汐，小名睡睡，3岁了还不认识颜色。一开始我并不很在意，觉得年龄尚小，不认识很正常。以后会自然的认识。但是慢慢地，我发现和我想的根本不一样，和身边的人沟通了解到，其他同龄孩子都能认识好多颜色，再不济3原色总是能认识的。但是我家的好像总是今天指着黄色说是绿色，明天指着绿色说是红色。于是乎我这个养花人的心情非常急躁，因为花儿马上要被集中送去幼儿园这所暖房里去滋养了，如果被其他花嘲笑了怎么办、变的不自信了怎么办、老师觉得笨怎么办、无数的怎么办，让我焦虑了。焦虑的后果就是心中似乎有个愤怒的小鸟，无法让自己平静温柔下来，时常对着我的爱花唉声叹气。可想而知，最终导致孩子对认识颜色产生了抗拒。不愿意配合，有的时候急了甚至会大哭。很明显，我的负面情绪影响了花朵吸收营养，那段时间花朵总是蔫蔫的，毫无精神，急于求成反而不成。

二、正面情绪花成长

我意识到了自己的问题，所谓正人先正己，育子当育心。种花的人都知道，花不精神，要么缺水要么却肥。孩子精神不振作，肯定是大人的引导方式出现错误。于是，我便重新调整自己的情绪和态度。这一次只要她能答对，我便立马给予肯定和表扬，并鼓励她接下去。吃香蕉的时候会举着香蕉对她说：“睡睡，看，黄色的，香蕉是黄色的。”吃草莓的时候会拿着草莓对她说：“红色的草莓。”“睡睡，这个蜡笔是紫色的，想一想，什么东西也是紫色的。”施肥、浇水我很勤快，不敢丝毫怠慢。如此反复坚持，不断鼓励，慢慢地，我发现，孩子从听指令回答是什么颜色的，开始能自己说出什么东西是某个颜色。再接下去，她能够认识更多的颜色，如玫红色、粉红色、咖啡色、淡蓝色……她都能认识了。后来我还发现她不止是在面对认识颜色这件事情上能够坚持、克服困难，她的每一天都在不断进步。自己跑卫生间小便，那么小的手会自己穿衣服、吃饭，还会包饺子给我们吃。我的爱花又精神了。

三、你我同心花必开

一个人的力量实在是微弱，若有几个人的力量就不一样了。在教育孩子的观点上，我们家里头始终保持一致。俗话说“隔辈嗲”。睡睡的爷爷奶奶、外公外婆也是十分嗲睡睡的，特别是这个孩子从小长得肥嘟嘟的，还爱笑，更招老一辈喜欢。我们深知道，温室的花是经不起风吹浪打的，我们的花将来可是要去社会这艘大船中摇曳成长的，所以在教育的事情上，不论是在认识颜色的事情上亦或是其他事情上，我们家里的规定就是：花的成长离不开每一个人的照料，每一个家庭成员都必须负起责任来。所以当我和睡睡在玩扔球游戏（在4个盒子上贴上不同的颜色，准备很多颜色的海洋球，找到一个颜色与盒子上一样的颜色，投入盒中。）爷爷也会时常陪伴，有时还会参与游戏，这时睡睡游戏兴致也会更高，爷爷自然也不会吝啬赞扬（赞美也是需要环境的熏陶）。爷孙其乐融融。再譬如，奶奶会时常带着她去逛菜场，每走一个摊位都会向她介绍各种蔬菜，并且还会告诉她或者让她说一说它是什么颜色的。教育是在生活中的一点一滴中。而这一点一滴就是花朵成长过程中所最需要的阳光雨露。

孩子都有自己的成长轨迹，都有自己的成长方式，我会努力去寻找属于孩子的一种教育方式。静待花开！