《捕捉儿童敏感期》是我从事幼教工作后阅读的第一本与专业有关的书籍，当时最多的感悟是对于我做为妈妈这一角色而言，在这个超长寒假，我再次翻看这本书，忽有一种幡然大悟、茅塞顿开的感觉！一个个鲜活生动的案例，将自己的记忆一点一滴的打开，经历的种种便都有了答案。

现在，我是一名工作多年的幼儿园老师，同时也是一位母亲，在工作与育儿中经历孩子的种种表现，也有很多的困惑难以去解决。这些困惑在这本书里找到了答案，原来这些行为的背后都是有原因的，这就是孩子所经历的不同的“敏感期”。在幼儿园中总是遇到许多情况特殊的孩子，这些孩子不是某一方面有缺陷，而仅仅是表现的和同伴有一点差异，而产生这些差异的原因往往与幼儿的性格有关，这也是每个孩子具有的特殊敏感期，老师应该如何引导，帮助幼儿度过这个敏感期至关重要，教师应该与家长配合，共同促进发展。家庭是幼儿的第一所学校，父母是幼儿的第一位老师，家长与幼儿要经常谈心，密切配合老师共同对幼儿进行教育，是形成幼儿良好性格的关键。很多时候，老师发现问题之后都要和父母多沟通，了解孩子在家的情况，家长们常说：老师的话比我们的话管用！其实，幼儿同样很重视家长说的话。

我们班就发生了这么一件小事：刚开学，王浩宇的爸爸找我，问我孩子几点可以吃好饭，他要来给浩浩鼻子里滴药水（治鼻炎），我跟他说“一般孩子们11点15分可以吃完，你就可以过来了。”于是他爸爸每天11点15分准时到幼儿园给浩浩滴药。第一天我跟浩浩说：“你今天可得加油啊，不然爸爸来了你还没吃完，就要叫他等了。”于是他马上端起饭碗吃了起来，并且在15分之前把自己的饭菜都吃完了。第二天，吃的是他不太喜欢吃的牛肉，我看到他用筷子在菜碗里搅了一下，然后叹了口气，就不动了，过了一会，我走过去发现他还是没动，我对他说：“浩浩，怎么不吃呀？”他听到我的声音，马上抬头，很激动的问我：“老师！现在几点？”我说：“十一点十分呀。”他说：“还有几分钟？”我马上领悟到他的意思是距离他爸爸来幼儿园还有几分钟。我说：“还有五分钟。”他马上端起饭菜吃了起来，不到三分钟就全吃完了。之后的每一天，一坐到饭桌前，浩浩就会问我：“老师还有几分钟啊？”自从王浩宇的爸爸要来给他滴药之后，他每天都能很准时的把自己的饭菜吃完，饭后能见到爸爸这件事给了他赶紧吃完饭菜的动力。

无疑，每个父母都是爱孩子的，每一个敏感期的到来的处理，需要父母、老师有科学的方法，有足够的耐心，我们需要从孩子的角度去看世界，最最重要的是给孩子一个爱与自由的环境，去学习爱、实践爱！平时我很注意与家长的沟通，也采用了各种方式时常与家长交流，家长有疑问也能积极与我沟通，觉得老师有什么地方做的不够好，他们也会及时提出，以便教师自我提高。比如通过这次的家长半日活动，家长们提出在教育活动时要多关注那些不举手的内向孩子。是啊，在教学活动时，我们的目光总是被积极举手的孩子吸引了，而坐在角落里的内向的孩子，被我们遗忘了，正是因为家长的提醒，我们才能更加关注到个体。我们也会通过成长档案，向家长展示幼儿近一主题中的进步与不足，让家长更了解幼儿的在园情况，家园配合，共同努力帮助幼儿发扬优点，克服缺点，改正不足。

总之，作为一名老师，在平时的教育活动中，我们首先要树立正确的教育观、儿童观，对待特别的孩子更应该多给他们一些关心与帮助，给他们更多的关爱。平时要特别注意自己的一言一行，做到既尊重孩子，又了解孩子的年龄特点和心理特点。其次当孩子犯错时，要用正确的态度和艺术的方式，耐心引导，悉心教育，如提醒孩子换位思考，和孩子共同分析犯错原因，教师善于观察孩子，研究孩子，给予正确的引导才是至关重要的！