暑期我有幸阅读了成尚荣老师的《儿童立场》，书中尚荣老师借助自己的生活教育教学经验和一些暖心小故事来阐述自己对于教育孩子的理念，其中有很多语句和片段让我充分感知到一直奋斗在教育前沿，已经高龄80的老教师科学的教育观和思想观。那些简单而又很不寻常的提问启迪了我，也洗刷了我还不成熟的做法和思想。

书中尚荣老师将儿童和教师这两个角色定位都做了诠释，两个角色相互缠绕，贯穿了教育的始终。好的教育是站在儿童立场上的，而“伪教育”是在教育路上的“犯罪”：由于老师“大”，孩子“小”，老师凭着过往童年经验，成人视角上看孩子，评断孩子，导致自己观察到后面，用一句“哦，原来是这样”来表达那时的感慨，其实这个结局早有证可循，只是被自己的“身份”蒙蔽来双眼。其实作为教师，是除了孩子的父母外接触孩子最多的人。尤其是一名幼儿教师，孩子懵懂地离开家，来到学校，充满来无助与彷徨，此时我们对于孩子要掂量出自己作为教师的职责和使命，站在儿童的立场上以自己的力量去浇灌孩子，培育孩子良好的世界观，价值观和人生观，从而帮助孩子在今后繁杂的社会中找到自己的人生。

那么怎么站在儿童立场上呢？尚荣老师的理解是一切从儿童出发，想儿童所想。我想大概就是鼓励孩子多观察，多思考，大胆提问，而自己耐心倾听，不抢答不包办代替，更不追求孩子按“正确答案”来回答。也就是说在孩子探索的过程中多给予自由和空间，捕捉孩子的矛盾点和细节点，引领着孩子自己发现问题，解决问题，帮助总结经验和答案，从而提高孩子的能力点。

最近听过一段很有趣的故事：你觉不觉得孩子就像刺猬？—刚出生的小刺猬，就像牙刷的小刷头，粉红粉红的，就那么一丁点儿，一家人团团地围着ta转，生怕伤着ta，这是孩子来到这个世界上最初的模样。慢慢的，小刺猬长大了，背上的刺也逐渐变得锋利，偶尔会上到最爱ta的妈妈，那些惹妈妈生气的孩子就像这个时候的小刺猬：自我，主意大，脾气也大，甚至会说打妈妈，气得妈妈恨不得把她的刺拔下来。小刺猬越长越大，要独自出门了，妈妈开始担心那些刺够不够锋利，能不能保护好自己。走出家门的小刺猬，十分自信：我早就会自我保护了，妈妈真是瞎操心，她都被我伤过多少次了！但现实给了小刺猬迎头一击，ta的刺快不过狐狸的牙齿，也尖锐不过猫头鹰的爪子，ta能伤的只有爱ta的妈妈。又过了很久，小刺猬终于学会了如何控制自己背上的刺，如何让自己看起来不好惹，吓退那些狐狸和蛇，也学会了回到家后如何把刺收起来，向妈妈袒露柔软的小肚子，就像自己刚来到这个世界上一样。那我们老师在“小刺猬”成长中担当的角色是什么呢？我觉得是派到儿童世界去的文化使者，是派到儿童世界去的引路者，更是情绪管理思想引领的导向人，护送他们走向更好的自己后默默退至起点，迎接下一批“小刺猬”的到来。

愿所有的孩子都能成为柔软的刺猬，愿所有的老师都能站在儿童立场上真正走进儿童，了解儿童！